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学前指导法规

发布日期:2021-08-15 13:43    点击次数:108

回答1

《学前指导政策与法规》知识点归纳

现在我国涉及指导法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些?

  答:现在我国涉及指导法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、指导法律、指导行政法规、地方性指导法规、自治性指导法规、指导行政规章、指导法律注解和国际指导条约。

  2.我国现有的指导法律、法规编制的构成。

  答:我国现有的指导法律、法规编制由纵向五个层次和横向六个片面构成。

  (1)我国指导法律、法规编制中纵向主要有五个层次:指导法、指导片面法、指导行政法规、地方性指导法规、指导规章。

  (2)我国指导法律、法规编制中横向层次主要有义务指导法、任务指导法、高等指导法、教师法、成人指导法、民办指导促进法等六大片面法律。

  3.学前指导政策与学前指导法规的有关与不同。

  答:(1)学前指导政策与学前指导法规的有关:

  最先,学前指导法规齐集地响答党和国家指导行政布局在学前指导方面的意志和主张,规定学前指导各任务的运动准则,是学前指导政策的定型化和规范化。

  其次,学前指导政策不但请示着学前指导立法的过程,而且请示着学前指导法规的运行和实行,是学前指导法规的灵魂。

  第三,学前指导政策是制定学前指导法规的依照,学前指导法规是学前指导政策得到实行的保证。只有在党和国家制定的学前指导政策的请示下实行学前指导法规,才能更好地发挥学前指导法规为学前指导政策服务的作用。

  (2)学前政策与学前指导法规的不同:制定的布局差异、约束力差异、再现形式差异、实行手腕差异、安详性差异、调整周围差异。

  4.简述指导法律义务的归责要件。

  答:指导法律义务的归责要件:

  (1)有损坏底细。作凶对社会所造成的损坏有两种情况:一种是作凶运动造成了实际的损坏,如体罚学徒使幼儿身体受到侵袭;另一种是作凶运动虽未造成实际损坏,但已存在这种能够性,如有关部明明知幼儿园房屋有倒塌的危险,却拒不拨款修缮。

  (2)损坏的运动必须忤反指导法。一方面是指运动的作凶性;另一方面作凶运动必须是一种运动。

  (3)运动人有舛讹。所谓舛讹是指运动人在实实运动时,具有主不悦目上的有意或过错的心理状态。

  (4)作凶运动与损坏底细之间